来源： 作者： 发布时间：2020-11-26 访问量：次 【字体大小：大中小】
攸教通字〔2020〕20号
攸县教育局
关于印发《攸县2020年初中学生综合素质评价实施办法》的通知
各学校：
现将《攸县2020年初中学生综合素质评价实施办法》印发给你们，请认真学习，遵照执行。
攸县教育局
2020年 4月 27日
攸县2020年初中学生综合素质评价实施办法
根据《株洲市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》（株教发〔2018〕24号）、《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》（株教发〔2018〕33号）、《株洲市教育局关于做好2020年初中毕业生综合素质评价工作的通知》（株教函〔2020〕17号）等文件精神，为进一步完善初中学生综合素质评价制度，发挥综合素质评价在育人导向和高中阶段学校招生录取中的作用，结合我县实际，特制定此实施办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，遵循学生成长规律，以全面实施素质教育为导向，以立德树人为根本目标，构建以市级统一要求，县市区各具特色，学校校本化实施的评价体制。建立评价内容课程化、评价主体多元化、评价手段信息化、评价记录实证化、评价过程常态化的评价机制,促进学生德智体美劳全面而有个性地发展，为中考改革顺利实施奠定良好基础。
二、评价原则
（一）导向性原则。通过实施评价，引导学生认识自我，提高自我教育的能力，促进学生全面、主动地发展；引导学校、教师转变教育理念，促进基础教育课程改革深入、健康地发展；引导家长、社会逐步树立正确的人才观和质量观，重视对子女的人格与道德品质教育。
（二）发展性原则。把握初中学生的年龄、身体和心理特点，遵循学生成长发展规律，关注每个学生的优势领域和发展潜能，善于发现学生的优点和长处，重视对学生成长和进步记录，注重激励，引导学生不断实现发展目标。
（三）公正性原则。明确写实记录的内容和要求，严格规范评价方法程序、结果应用和组织管理，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公正有效。
（四）客观性原则。如实记录学生成长过程中的突出表现，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况，以事实为依据对学生进行评价。充分考虑我县城乡学校实际差异，因校制宜，使每一个学生都能记录自己突出的表现，得到恰当评价。
三、组织机构
为保障综合素质评价工作顺利进行，实行“权责统一、分层监管”的机制，建立“县、校、班”三级评价组织监督机构。
1.县教育局成立初中学生综合素质评价工作领导小组。
组 长：胡建雄
副组长：胡芳荣、贺国惠、丁泽中、曾亚飞、黄建新、肖志勇、彭晶。
成 员：县教育局各股室负责人，各初中学校校长、民办学校、县直学校校长和基教股董志珍。
工作领导小组下设办公室，办公室设在县教育局基础教育股，刘佑开兼任办公室主任，负责组织协调综合素质评价日常工作。具体组织实施县内初中学生综合素质评价工作，设置县内初中综合素质评价特色指标及其评价细则，对学校综合素质评价工作进行指导，对评价者进行培训，监控区域内初中学校评价过程及毕业评价各维度等级比例，接受申诉和举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
2．学校成立初中学生综合素质评价工作委员会，成员由校长、处室负责人、年级组长、教师、家长和其他社会人士代表组成，并报县综合素质评价工作领导小组备案。主要职责是设置本校综合素质评价特色指标及其评价细则，制定评价工作的实施细则，设定参与评价人员的工作职责及工作量，把控校内班级毕业评价各维度等级比例，对校内各班级评价工作进行指导，监督评价过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评价中的错误。
3．班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、科任教师、家长、学生代表组成，人数为7人。班级综合素质评价工作小组由学校综合素质评价工作委员会提名，经公示后确定。评价小组中教师成员担任本班级学生授课的时间一般不能少于1年（毕业评价小组教师成员必须担任本班级毕业学年教学），对本班级学生应有充分的了解，同时具有较强的责任心和良好的诚信意识。评价小组成员拟定名单，应向校内本年级所有学生公布，并听取意见，有不良反映者应予更换。评价工作小组主要职责是具体组织实施班级学生的综合素质评价工作。班主任担任评价小组长，负责组织评价小组成员审核学生原始实证材料，指导学生完成综合素质评价档案，组织完成学生初中三年的日常评价、学期评价，组织完成学生的毕业评价，接受社会与家长的咨询，并清晰地解释学生各维度评价的结果。
四、评价内容与标准
（一）评价内容。根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）有关要求，参照《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）,结合学生年龄特点和教育教学实际，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面评价学生全面发展和个性特长情况。
1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习
惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果和初中毕业体育考试成绩，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果，以及初中毕业艺术考试成绩等。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等，以及理化生实验考查成绩和信息技术毕业考查成绩。
（二）评价标准。见附件1《攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体系和评价标准》。
五、评价方法与流程
综合素质评价以学生在校三年的日常表现、实证材料为基础，采取上级教育行政部门抽样插标与学校具体组织实施评价相结合的方式进行。学校评价以班级为单位，按如下流程进行：
（一） 建立评价档案
各学校从初一入学开始，设计评价过程性记录表，指导学生入档实证性材料，为每位学生建立成长档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案随学籍等一起转移。
转入学生自转入之日起，学校应及时为学生建立综合素质评价成长档案。所有转入学生严格执行“一人一籍、籍随人走”，办理转学手续时必须提供原学校的综合素质评价档案，综合性荣誉、学科考查成绩等必须由原学校盖章才生效。外地市转入本地初中的学生，未参加株洲市初二信息技术毕业考查，信息技术毕业考查成绩的获取办法有两种，学生可以任选一种，一是提供在原学校的信息技术毕业考查成绩（盖转出学校公章）；二是和转入学校初二年级学生一起参加株洲市统一组织的信息技术毕业考查。
（二）实施学期评价
学期评价包含日常表现评价、实证材料评价、学生互评、教师评价。学期评价采用积分制，积分方式为：各维度学期评价积分=（日常表现评价积分+实证材料评价积分）×95%+学生互评积分（占5%），“教师评价”融合到“日常表现评价”中。
1.日常表现评价
班级综合素质评价小组及学校相应职能部门，记录学生各维度日常表现情况并适时提交，根据学校制定的日常表现评价细则，在每学期末（第6学期在4月底）赋予学生各维度学期日常表现评价积分。思想品德维度总分为60分，其它各维度总分为50分。
2.实证材料评价
每学期末（第6学期在4月底），班级综合素质评价小组根据学生整理遴选后提交的学期实证材料和学校相关部门提交的材料，按照学校评价细则，赋予学生各维度学期实证材料评价积分。思想品德维度总分为40分，其它各维度总分为50分。
3.学生互评
每学期末（第6学期在4月底），班级同学根据评价对象本学期成长档案记录内容，对评价对象综合素质各维度进行评价，并分别赋予2-5分积分，各维度以参评学生的平均分记入学期学生互评分。
4.教师评价
每学期末（第6学期在4月底），班级综合素质评价小组根据学生整理遴选后提交的学期成长档案记录和学生平时表现记录，按照学校评价细则，对每位学生综合素质各维度进行评价，分别赋予6-10分评价积分，各维度以参评教师的平均分记入学期评价分，并写出不少于100字的学期评语。
学生学期评价积分在班级内公示3天，无异议后以书面形式告知学生家长。
受新冠肺炎影响，2020年春季学期延期开学，学生在校时间缩短，相关活动的开展受影响，各维度材料和评价时间也相应延后。同时，因疫情防控需要，也不宜开展学生聚集性活动，为了确保公平公正，本期学生身心健康、艺术素养、社会实践三个维度的活动类实证材料都记满分，思想品德、学业水平维度积分按原方案执行，前五个学期五个维度的日常性评价积分按2019年方案进行，并折成现方案分数。
（三）做好毕业评价
1.整理遴选
学生根据对综合素质各维度关键实证材料的要求，整理遴选初中三年相关的实证材料，经班级评价小组集体审核后，按照《攸县初中毕业生综合素质实证材料格式标准》要求，装入学生综合素质评价档案，同时提交500字以上的成长自传，并签订诚信承诺，形成自己毕业的综合素质档案。
2.抽样插标
县评价工作指导小组，对区域内各初中学校按照一定比例和一定规则抽取样本，根据样本学生的综合素质毕业档案、相关科目毕业统一考试考查的结果、思想品德方面取得的县级以上综合性荣誉、学期评价总积分（学期评价总积分=七年级各学期评价积分占比15%+八年级各学期评价积分占比20%+九年级各学期评价积分占比15%），对样本学生综合素质各维度进行等级评价，确定各校初中毕业生综合素质评价各维度的A等比例（各维度插标结果A等比例低于25%的学校按25%的比例执行）。受疫情影响，今年各维度插标比例按本方案“第六点毕业评价结果呈现与使用（一）毕业评价结果的呈现”执行。
3.确定等级
班级评价小组根据学生的综合素质毕业档案，学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质发展状况给出综合性评语，并根据学生学期评价总积分(转入学生按照转入后的学期评价总积分进行换算)、相关科目毕业统一考试考查的结果、思想品德方面取得的区级以上综合性荣誉，按照《攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体系和评价标准》之“毕业评价等级标准”和本班学生毕业评价各维度等级比例，对学生各个维度进行等级评定，填写好“攸县初中学生综合素质毕业评价结果表”（见附件2）。此项工作在毕业当年6月上旬前完成。
4.公示结果
各学校应将学生综合素质评价结果以反馈意见表的形式向学生及家长公布，并在校内醒目位置公示，听取学生、家长的反馈意见，以学生家长的签字表示对结果的确认。学生和家长对评价结果有异议的，可以向学校评价委员会和上级教育行政主管部门申请复议，评价结果变动的要重新公示。公示期为3天。
六、毕业评价结果呈现与使用
（一）毕业评价结果的呈现
攸县初中毕业生综合素质五个维度评价结果分别以A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级呈现。思想品德维度A等不限制比例，但该维度A等毕业积分（积分办法见《攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体系和评价标准》）原则上必须达到80分，其他各维度A等毕业积分必须达到70分、比例不超过本届毕业生数的40%；B等毕业积分必须达到70分，C等毕业积分必须达到60分，严格控制D等。
（二）毕业评价结果的使用
1.毕业认定。学生综合素质评价结果中，思想品德维度为“D”等者，不能毕业，需在一年以后经学校核实证明其确有进步且达到C等及以上等第，且学业成绩合格，再发给毕业证；其它维度为“D”等者，由学生本人提出补评申请，提交相应证明材料，经学校补评达到C等及以上等第，且学业成绩合格，发给毕业证。
2.高中招生。（1）高中阶段学校招生时，因综合素质评价结果而不能毕业的学生不予录取，道德品质与公民素养维度为C及以下等第的学生不予录取；（2）综合素质评价结果五个维度分别以A等4分，B等3分，C等2分，D等1分计分，2017年入学的初一新生开始，综评总分纳入指标生录取总分计分，随着条件成熟，综评总分逐步纳入常规招生录取总分计分。（3）普通高中专业生招生的基本要求：体育专业生的身心健康维度必须为B及以上等第，艺术及传媒专业生的艺术素养维度必须为B及以上等第。（4）普通高中自主招生、集团直升生招生的重要参考。
七、综合素质评价注意事项及要求
（一）学校要加强对班级评价工作小组的培训与指导，认真组织评价工作人员学习综合素质评价工作的内容、方法、评价标准以及流程与技术。
（二）做好考查评价。学业水平考查由市教育局统一安排部署，各县市区教育局具体组织实施。具体详见《株洲市2020年学业水平考试实施方案》 （株教函〔2020〕18号）。
（三）学校要加强对学生收集整理实证材料和互评工作的指导。要对照《攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体系和评价标准》要求，指导学生整理遴选有效的实证材料，客观公正地反映学生的实际，保障评价真正起到促进学生素质发展的目的；要指导学生遴选、编辑、整理、提交实证材料，并为他们提供便利，尽可能地减轻学生与家长的负担。
（四）学校要加强对评价工作人员和学生的诚信教育。学生要按时间、按标准要求，提交真实有效的实证材料，如果查实学生提交的实证材料有弄虚作假的情况，则思想品德维度毕业评价为D等；班级综合素质评价工作小组成员要认真审核学生的每一份原始实证材料（谁审核、谁签名、谁负责），确保材料的真实有效。如果发现学校审核的实证材料有弄虚作假的情况，将影响学校当年相关维度的A等比例。
（五）学校要将盖有学校公章的“学生综合素质毕业评价结果汇总表”、 “初三综合素质评价结果统计表”和“学校初中毕业生综合素质评价实施细则”上交到教育局基础教育股。实施细则的主要内容包括：1.实施的组织机构与职责（学校评价工作委员会与班级评价工作小组名单及人员职责）；2.实施的办法；3.实施的流程（什么时间做什么，步骤要清楚，任务要明确）；4.制度建设（公示制度、诚信制度、监控与评估制度、举报与申诉制度等）。
（六）时间安排。5月上旬前，完成师生和家长的培训；5月中旬至六月上旬，根据市局要求进行毕业科目学科考查。各校指导学生整理、充实学生综合素质评价表现材料，完成学生综合素质评价工作； 6月上旬，各校依据抽样插标确定的各维度“A”的比例，完成对学生综合素质评价结果的调整、反馈和公示，6月20日前将初三综合素质评价结果汇总表、初三综合素质评价结果统计表上报县教育局基教股（附件7、8）。
（七）县综合素质评价工作领导小组与学校综合素质评价工作委员会要对综合素质评价的全过程进行监控。
附件：1. 攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体
系和评价标准
2. 攸县初中学生综合素质评价日常表现评价赋分操作指导意见
3. __学年第___学期初中学生综合素质评价报告单
4. 株洲市初中毕业生综合素质评价报告单
5. 学生入档实证材料一览表
6. 学校入档实证材料一览表
7. ___年__学校初三综合素质评价结果汇总表
8. ___年__学校初三综合素质评价结果统计表
9．初中毕业生综合素质评价自评用表
10．初中毕业生综合素质评价生（师）评用表
11．初中毕业生综合素质评价统计用表
附件1
攸县初中学生综合素质评价各维度核心指标体系和评价标准
说明：1.各初中学校制定具体评价细则。
2.学期评价采用积分制，积分方式为：各维度学期评价积分=（日常表现评价积分+实证材料评价积分）×95%+学生互评积分（占5%）。
附件 2
攸县初中学生综合素质评价日常表现评价赋分操作
指导意见
维 度 | 总分值 | 评价主体 | 日常表现评价要点 |
思想品德 | 50 |
班主任 | 1. 出勤、入校离校 2. 文明礼仪、遵纪守法等日常表现 |
10 | 所有任教教师 | ||
学业水平 | 40 | 所有文化学科 任教教师 | 1.课堂出勤 |
身心健康 | 40 | 体育教师 | 1.课堂出勤 |
艺术素养 | 40 | 美术教师 | 1.课堂出勤 |
社会实践 | 40 | 信息技术教师 综合实践课教师 | 1.课堂出勤 |
说明：
1.思想品德“日常表现评价”总分值为60分（其中，班主任评价占50分，其他任课教师评价占10分，评价赋分取整数）。班主任根据学校、班级制定的实施细则，将学生每周的日常表现进行积分，学期末根据本学期积分排名赋31--50由班主任入档。其中,46--50分人数比例由学校根据学校管理细则对各班日常表现考核比例到班。其他任课教师根据学生的日常表现对学生思想品德维度赋6-10分入档，再根据参评教师赋分计算师评平均分，记入思想品德维度的日常表现评价积分。两项累加不超过60分。
2.其他四个维度日常表现积分总分值为40分。由其任教学科教师根据学校的实施细则和学科特点，将学生的每周的日常表现进行积分，学期末根据本学期班级积分排名赋29-40分。其中,38--40分人数比例不超过30%。教师赋分取整数，该项分值由各学科任教老师写入档案，再根据本学期本维度任教老师的平均分计算该生该维度日常表现评价分。
3.计分标准、计分规则、程序要求、评价主体严格按照本《指导意见》规定，各校可根据学校实际确定本校的具体工作细则。
附件 3
学年第 学期初中学生综合素质评价报告单
县(市、区) 中学 班 | ||||||
姓 名 | 性 别 | 联系电话 | ||||
学籍号 | 身份证号 | |||||
维度 | 思想品德 | 学业水平 | 身心健康 | 艺术素养 | 社会实践 | |
学期评价计分 | ||||||
学期期末成绩 | ||||||
科目 | 成绩 | 科目 | 成绩 | 科目 | 成绩 | |
语文 | 数学 | 英语 | ||||
道德与法治 | 历史 | 地理 | ||||
物理 | 化学 | 生物 | ||||
音乐 | 体育 | 美术 | ||||
信息技术 | ||||||
所获主要 荣誉 | ||||||
违纪处分 情况记录 | ||||||
学期评语 | ||||||
家长意见 |
家长签名： 日期： | |||||
附件 4
株洲市初中毕业生综合素质评价报告单
县市（区） | 学校 | 班级 | |||
姓 名 | 性别 | 学籍号 | |||
评价维度 | 思想品德 | 学业水平 | 身心健康 | 艺术素养 | 社会实践 |
评价结果 | |||||
综合性评语： | |||||
班级评价工作小组成员签名：
时间： 年 月 日 | |||||
学校评价工作委员会成员签名：
时间： 年 月 日 | |||||
学生家长签名：
时间： 年 月 日 | |||||
附件 5
学生入档实证材料一览表
序号 | 实证材料 | 上传或入档时间 | 份数 | 最高分 | 说明 |
1 | 成长计划 | 第3周前 | 1篇/学期 | 2.5分 （赋分） | 成长计划在开学第一课由老师组织撰写，老师批改后学生上传或入档，可上传或入档图片也可输入文字内容。 |
2 | 公益活动 | 第16周前 | 1次/学期 | 10 分 （赋分） | 上传或入档参加公益活动图片，并做简要文字说明。 |
3 | 阅读心得 | 第16周前 | 1篇/学期 | 8分 （语文教师根据等级赋分） | 学生阅读课外书籍之后撰写心得体会，由语文教师批改后学生上传或入档，可上传或入档图片也可输入文字内容。 |
4 | 成长小故事 | 第12周前 | 1篇/学期 | 5分 （赋分） | 由学生撰写，语文教师批改后学生上传或入档，可上传或入档图片也可输入文字内容。 |
5 | 成长总结 | 第18周前 | 1篇/学期 | 2.5分 （赋分） | 由学生撰写，语文教师批改后学生上传或入档，可上传或入档图片也可输入文字内容。 |
6 | 学习习惯记录 | 第18周前 | 5张/学期 | 5分 （赋分） | 由学生选择自己有代表性的学习笔记或课堂笔记或课后笔记或纠错本笔记等拍照上传或入档，每类照片记1分。 |
7 | 家务劳动记录 | 第18周前 | 5次/学期 | 5分 （赋分） | 学生在家完成力所能及的家务劳动，家长拍照记录学生在家做家务的照片，学生在学校上传或入档照片至系统，一次一张照片，一张照片记1分，累计记分不超过5分。 |
8 | 代表性 设计作品 | 第18周前 | 1份/学期 | 10分 | 作品可是模型制作、陶艺制作、电脑作品（电脑制作、机器人、编程等）、小发明、小制作、美术老师认定的美术作品或科技老师认定的科技作品。 |
9 |
社会调查报告
| 第3周前 | 1份/学期 | 10分 （指导老师根据等级赋分） | 1. 七、八年级学生暑假的社会实践主题活动明确为社会调查，在八、九年级秋季学期上传或入档暑假撰写的社会调查报告。 2. 社会调查报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告。 3. 社会调查报告含调查方案、调查过程、调查结论等。 |
附件 6
学校入档实证材料一览表
（一）活动类
活动类 | 积分标准 | 最高分 | 说明 |
德育活动 | 2分/次 | 8分 | 按学生实际参与次数积分。 |
体育类社团活动 或校本课程 | 1分/次 | 5分 | ①学生参加体育社团（含棋类、球类）活动，按次数积分。 ②没有参加社团活动，参加校本课程学习的，由学校导入体育校本课程考查成绩，校本课程考查成绩合格记5分。 ③以上两项二选一即可。 |
校级及以上 体育活动 | 4分/次 | 12分 | ①学生参与体育节、运动会、棋类等校级及以上体育竞赛活动，按次数积分。 ②活动必须由教育、文体等行政主管部门或学校统一组织。 |
心理课程 和活动 | 1分/次 | 5分 | 学生参加心理社团、心理辅导、心理讲座、心理沙龙及与心理健康教育相关的各项活动，按次数积分。 |
艺术类社团 活动 或校本课程 | 3分/次 | 15分 | ①学生参加艺术类社团活动，按次数积分； ②没有参加以上活动，参加校本课程学习的导入艺术校本课程考查成绩，校本课程考查成绩合格记15分。 ③以上两项二选一即可。 |
艺术类活动 | 6分/次 | 15分 | ①艺术类活动包括学校艺术节、合唱比赛、校级音乐会、美术（书法）作品展、艺术展演、中华传统文化艺术展演、戏曲进校园、高雅艺术进校园等活动，按参加次数记分。校级以上活动记6分/次；班级艺术活动记3分/次，参加班级活动累计不超过6分。 ②活动必须由宣传、教育、体育、文化等行政主管部门或学校统一组织。 ③可以是集体项目也可以是个人项目。 |
综合实践 主题活动
| 15分/次
| 15分
| ①综合实践活动的主要形式为考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。 ②每期最少要参加一次。 ③社会调查报告统一安排在初一年级、初二年级暑假进行，在初二年级、初三年级秋季入学的第一个学期提交社会调查报告，交学校老师指导修改，由学校按等级赋分。 |
劳动实践 活动 | 10分 | 学生积极参与并完成好班级值日及学校统一组织的劳动实践活动。由劳动技术课（或班主任）教师统一赋分。赋分标准具体见学校实施细则。 |
（二）荣誉类
一级指标 | 关键实证材料 | 说明 |
德育荣誉 | 校级及以上三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀团员、新时代好少年、道德模范、等德育类荣誉称号； | 1. 三好学生、优秀干部记10分/项； 2. 优秀团员、优秀少先队员、新时代好少年、道德模范、孝心少年、最美少年等校级以上德育荣誉称号记5分/项； 3. 学校统一设定的其他特色指标荣誉记5分/项； 4. 校级以上荣誉称号只认可党委、政府、教育行政部门评选的； 5. 累计不超过10分 |
德育活动 获奖 | 参加校级及以上德育主题教育活动获得的奖励； | 1. 参加“爱国主义”演讲、德育征文等比赛，获奖记2分/次； 2. 德育活动奖励不分等级； 3. 累计不超过2分； |
学业成果 | 学科类竞赛获奖或与学业水平相关的荣誉称号 | 1. 校级及以上学科竞赛获奖或与学业水平相关的荣誉称号，市级一次记10分，区级一次记8分，校级一次记6分，班级一次或多次记3分； 2. 学业成果只认可教育行政部门或学校统一评选的； 3. 累计不超过10分； |
体育类竞赛获奖 | 参加校级及以上体育类竞赛活动获奖 | 1.省级及以上一次记8分，市级一次记7分，区级一次记6分，校级一次记4分； 2.校级以上活动获奖只认可教育、体育等行政主管部门统一组织的； 3.总分不超过8分； |
艺术类活动获奖 | 参加校级及以上艺术类活动（艺术类展演、演出、竞赛）获奖。 | 1. 省级及以上一次记10分，市级一次记8分，区级一次记6分，校级一次记5分； 2. 宣传、教育、体育、文化等行政主管部门或学校统一组织的活动获奖才记分； 3. 总分不超过10分； |
社会实践类获奖 | 参加校级及以上社会实践、科技创新类活动获奖证明。 | 1. 省级及以上一次记10分，市级一次记8分，区级一次记6分，校级一次记5分； 2. 教育、文化等行政主管部门或学校统一组织的活动获奖才记分； 3. 总分不超过10分 |
说明：
1.活动类、荣誉类由学校统一部门、统一标准上传或入档或装袋。
2.学校层面的活动获奖，要制定统一的认定标准和发放要求，要严格把握发放比例，不宜过多过滥，确实起到激励先进引导成长的作用。
3.每次活动结束后，学校相关部门要及时客观公正的把学生参加活动情况和表彰奖励等上传或入档或装袋，以便学生及时上传或入档实证照片。校级以上表彰奖励学校导入记录后，学生必须上传或入档实证照片。校内表彰、奖励、荣誉，学生不上传或入档照片，不影响学生综合素质评价积分。
附件7：
年 （学校）初三综合素质评价
结果汇总表
序号 | 学籍号 | 姓名 | 性别 | 班级 | 学校 | 道德 | 学习 | 实践 | 审美 | 体育 | 区属 |
（注意：学籍号必须与学生报考的学籍号一致）
附件8：
年_____（学校）初三综合素质评价结果统计表
学校 | 人数 | A等级人数 | A等级所占比例 | ||||||||||
5A | 道德 | 学习 | 实践 | 审美 | 体育 | 5A | 道德 | 学习 | 实践 | 审美 | 体育 | ||
附件9：
初中毕业生综合素质评价自评用表
学校 班级 学籍号 姓名
维 度 | 自评得分 | 简要说明 |
道德品质与公民素养 | ||
学习能力 | ||
实践能力 | ||
审美与表现能力 | ||
运动与健康状况 |
家长签名：
附件10：
初中毕业生综合素质评价生（师）评用表
学籍号 | 姓 名 | 道德品质与公民素养 | 学习能力 | 实践 能力 | 审美与表现能力 | 运动与 健康状况 |
附件11：
初中毕业生综合素质评价统计用表
学校 班级 学籍号 姓名
维 度 | 自评得分 | 生评得分 | 师评得分 | 最终得分 | 等级 |
道德品质与公民素养 | |||||
学习能力 | |||||
实践能力 | |||||
审美与表现能力 | |||||
运动与健康状况 |